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Matemática 29: Materiais Concretos

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Materiais Concretos na  Matemática ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ O uso dos materiais concretos na Matemática é uma prática importante para a construção de conceitos e procedimentos que envolvem raciocínio lógico, cálculo mental e a resolução de situações-problema.

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1. BLOCOS LÓGICOS

 A Geometria exige uma maneira específica de raciocinar, explorar e descobrir, fatores que desempenham importante papel na concepção de espaço pela criança.As figuras geométricas mais conhecidas pelos alunos são o quadrado, o retângulo, o triângulo e o círculo que são trabalhadas desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Nas classes de educação infantil, os blocos lógicos, pequenas peças geométricas, criadas na década de 50 pelo matemático húngaro Zoltan Paul Dienes, são bastante eficientes para que os alunos exercitem a lógica e evoluam no raciocínio abstrato.  Para ver sugestões do uso dos blocos lógicos, clique aqui.
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2. MATERIAL DOURADO
Material Dourado é um dos materiais idealizados pela médica e educadora Maria …
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Matemática 30: Material Dourado

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Material Dourado ~~~~~~~~~~~~~~~~ Nos anos iniciais do século XX, Maria Montessori dedicou-se à educação de crianças deficientes que, graças à sua orientação competiam com as crianças ditas “normais” por vagas nos colégios públicos de Roma.
Segundo a médica italiana, as crianças têm necessidade de mover-se com liberdade dentro de certos limites, desenvolvendo a criatividade com experiências e materiais. Um desses materiais propostos pela médica era o “material das contas” ou, posteriormente, “material dourado”.
1. O que é o “material das contas”?
Nas palavras de Maria Montessori, o “material das contas” é “um material destinado a representar os números sob forma geométrica. Trata-se do excelente material denominado material das contas. As unidades são representadas por pequenas contas amarelas; a dezena (ou número 10) é formada por uma barra de dez contas enfiadas num arame bem duro. Esta barra é repetida 10 vezes em dez outras barras ligadas entre si, formando um quadrado, "o quad…
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Matemática 26: Divisão

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Professor(a)
~~~~~~~~~~~~~~~~ Este material foi organizado a partir de uma apostila mimeografada que elaborei em 1991, quando lecionava para uma turma de 2ª série (atual 3º ano). Usei livros didáticos da época para seguir as etapas sugeridas (passos).
O conceito de DIVISÃO é complexo para as crianças, especialmente os algoritmos (as contas), pois envolvem outras operações (a multiplicação) e uma organização espacial específica. Inicialmente é preciso partir de situações-problema com materiais concretos (objetos diversos) para a criança perceber a operação como uma divisão em partes iguais. Podemos executar as operações usando o QVL (quadro valor de lugar) e o Material Dourado (ou palitos amarrados). Depois, usamos a sistematização, sugerida nesta apostila, utilizando “gabaritos” para orientar o modo de fazer a conta de divisão.
Precisei digitalizar as ilustrações, refazer os cálculos usando “gabaritos”, ampliando bastante o material original. Foram várias horas de trabalho feito em casa.
P…
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Matemática 25: Multiplicação (tabuada)

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Multiplicação - Tabuada ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~


Esta foi a lembrancinha oferecida às crianças no dia de uma aula especial de Matemática.
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Arquivos (você poderá fazer o download das imagens):
Frente A imagem dos termos da multiplicação é de autoria da Adriana do blog Atividades Suzano.
Atrás Eu criei este versinho para acompanhar o lápis com a tabuada de multiplicação.
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Sugestão de Vídeo
Tabuada do 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9- Ouvindo e Aprendendo é bem interessante.  Para cada produto há uma rima (com a imagem).  Então, quando o resultado é o mesmo número a rima é igual. Clique no link:
https://www.youtube.com/watch?v=6r36jDmxt-A
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