Período de Recuperação e Reforço Escolar

Recuperação 2019

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Durante o ano, todos os exercícios de reforço e recuperação foram acompanhados dessa "capa".
O que fiz foi imprimir uma coletânea desses exercícios para que as crianças possam continuar ativando a memória através da leitura, escrita e matemática.
Pedi a colaboração da família. Enviei também 2 lápis, uma borracha e um apontador como "brindes".
Conversei com os responsáveis, apresentando tudo que foi produzido nos dias da recuperação, as avaliações e de como as crianças avançaram com essa atenção mais particular e direcionada.
Missão cumprida! 27 aprovações para o 4.º ano!

Neste período, de estudos mais particulares, utilizamos diversos materiais para recuperar conceitos ainda não compreendidos pelas crianças. 

Essa atenção desperta a memória e funciona!

Refizemos exercícios, após a ativação com os materiais concretos, e as crianças perceberam suas dificuldades conseguindo resolver as dúvidas diretamente nas atividades.

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Clique aqui  para baixar algumas sugestões de exercícios em PDF no Google Drive.

Projeto: Delícias Literárias (3.º ano)

Delícias Literárias: Sabores da Infância

POESIA

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Projeto da Prof.ª Ivanise Meyer

Levei meu projeto "Delícias Literárias" para fazer com as crianças nesta semana tão especial na rede.

Depois da merenda, preparei a sala para nossa "degustação" literária. 

Hoje foi dia de poesia!

Servimos como "entrada" a música "Livros" do Zé Zuca, cantamos e lembramos deste artista que viveu para alegrar o coração infantil...

O "prato principal" foi o poema "Convite" do José Paulo Paes, uma referência na Literatura Infantil brasileira. Delicioso!!!

Depois os grupos foram às mesas para brincar de detetive: ler as outras poesias do livro "Poemas para Brincar" e descobrir as palavras que faltavam... Conferiram com os poemas e depois cada grupo leu coletivamente o poema.

Chegou a hora da sobremesa... Nos deliciamos ouvindo e vendo Celso Sisto declamando "Gato da China". No final, Celso foi muito aplaudido pelas crianças!

A Literatura alimenta, emociona, inspira e revela.

Semana que vem leremos mais poemas de outros livros do José Paulo Paes.
Já realizei outros momentos do "Delícias Literárias", mas este foi o mais emocionante!

Pendurei as letras da palavra POESIA em um fio de nylon. 

O efeito ficou bem bonito!

Mesa das delícias literárias...

ENTRADA:

Cantamos a música "Livros" do Zé Zuca.

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PRATO PRINCIPAL:

Preparação do poema "Convite" na panela do projeto.

Criando um clima de encantamento...

Contei às crianças como os poemas são feitos, fui jogando folhas e sementes na panela, mexendo com a colher de pau, coloco palavras que aparecem no poema (impressas em cartolina) e vou mexendo...

Depois peguei o livro e li o poema escolhido.

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SOBREMESA:

Assistimos ao vídeo de Celso Sisto declamando o poema "Gato da China".

As crianças amaram e aplaudiram bastante!

Clique aqui  para assistir.

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Após ouvir o poema "Convite",

 as crianças se dividiram em grupos para a atividade de leitura "Brincando de Detetive".

Selecionei alguns poemas do livro "Poemas para brincar", imprimi em fonte Arial tamanho 22, retirando algumas palavras. Depois montei cada poema sobre uma cartolina, passei "contact", como também nas palavras retiradas, colei velcro adesivo para fixar melhor.

Cada grupo leu o poema e escolheu onde cada palavra seria encaixada.

Depois o grupo conferiu com os poemas que estavam no quadro.

Cada grupo fez a leitura coletiva do poema para os outros grupos.

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Outros livros do José Paulo Paes.

Clique aqui nesta postagem no Baú das Histórias e Poemas

 para ler alguns poemas do José Paulo Paes.

Para saber mais sobre o autor, clique aqui.

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Lembrancinha

Meus alunos amam esse mini livro!

Capa

Texto sobre o autor e a obra.

Poema selecionado "Convite" - José Paulo Paes

Brincado de Detetive

Final do livrinho

Ao dobrar, fica com aspecto de um livro com páginas.

Esquema das dobras e do corte.

Esse é o "pulo do gato"...

Modelo de como fica o arquivo.

Você pode montar seu livrinho como quiser!

Para salvar esta imagem em PDF, clique aqui.

by Ivanise Meyer®

Linguagem 59: Listas (texto enumerativo)

LISTAS

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Postagem atualizada (original 18/07/2018)

Produzi esse material de leitura para minha turma. 

No cantinho de leitura há uma caixa com "textos para estudar".

As crianças gostaram! É uma lista com apoio de figuras.

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Listas são textos enumerativos.

       Os textos enumerativos servem para recordar, registrar, localizar, ordenar e classificar informações.

Outros textos enumerativos:

- Nomes

- Títulos

- Listas

- Agendas e guias 

- Índices (livros e revistas)

- Horários e datas

- Cartazes

- Catálogos

- Dicionários, enciclopédias e atlas. 

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A fonte cursiva utilizada no material organizado foi a Irineu Letra de Mão, que na minha opinião é a fonte mais perfeita no que se refere à letra cursiva (as letras q e f têm o lacinho; a letra "o" tem o lacinho voltado para cima).
Eu comprei o pacote de fontes Irineu no site. Clique aqui para conhecer.

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LISTA DE ANIMAIS

Clique aqui para fazer o download da LISTA DE ANIMAIS em PDF.

LISTA DE FRUTAS

Clique aqui para fazer o download da LISTA DE FRUTAS em PDF.

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Atenção:

O material disponibilizado no Baú de Ideias é gratuito,

peço apenas que conserve os créditos de autoria na reprodução impressa 

e/ou hospedagem em outro meio virtual.

Agradeço sua colaboração.

Professora Ivanise Meyer

Organizado por Ivanise Meyer®

Linguagem 65: Sussurrofone

Sussurrofone

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Conheci esse recurso no final do ano passado, aqui na internet. Pesquisei sobre seu uso em sala de aula, mas acabei deixando para o próximo ano.

Para facilitar minha vida, encomendei todos já cortados e eu só enfeitei.
Colei uma etiqueta forrada com Contact transparente no meio, nos "joelhos" eu colei durex colorido. 

Na internet há vários modelos (pesquisei no Google). 
Eu comprei aqui: https://produto.mercadolivre.com.br/MLB-1187231782-telefone…

As medidas para quem quiser fazer: cano de 3/4 na medida de 10 centímetros, 2 "joelhos".

Na internet há várias sugestões.

Eu preferi comprar já pronto, pois por causa da minha tendinite, não posso fazer este tipo de esforço de serrar os pedaços de cano...

Vale a pena calcular, pois eu gastaria muito mais se tivesse feito em casa.

Preferi colocar a etiqueta no local que a criança coloca a mão.

Coloquei a figura de uma criança usando o sussurrofone para indicar o seu uso.

Etiqueta

Clique aqui para baixar o arquivo da página de etiquetas em PDF.

Como fazer:

Imprimir em papel etiqueta (A4367) da Pimaco, cobrir com plástico adesivo (tipo Contact), cortar (cada página dá para colocar 6 etiquetas) e aplicar no cano (local para colocar a mão).

Enfeitar com fita adesiva colorida.

Clique aqui para ler onde pesquisei sobre o Sussurrofone.

Linguagem 64: Parágrafo

Marcador de Parágrafo

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Estamos aprendendo a identificar os parágrafos em um texto.

Partindo desta experiência leitora, chegaremos à produção de textos com parágrafos.

Para facilitar a marcação do espaço do parágrafo no caderno, ou em qualquer espaço de escrita, pesquisei algum instrumento para substituir os "dois dedinhos". Encontrei alguns modelos usando palitos e uma imagem parecida com essa que criei.

Coloquei algumas informações no marcador:

a) Para posicionar o marcador, basta alinhar a linha tracejada com a margem do caderno. Nos cadernos sem margem, basta posicionar ao lado das linhas, no canto esquerdo do caderno.

b) A seta amarela indica o local onde a criança iniciará a frase do parágrafo.

c) O espaço do parágrafo foi calculado em torno de 2 centímetros.

d) Deixei a letra "P" maiúscula para lembrar à criança que a frase se inicia com letra maiúscula.

e) A ponta do marcador sempre fica virada para o lado esquerdo (lembrando a direção da escrita da esquerda para a direita).

Impressão e montagem:

Salvar o arquivo como imagem e imprimir no Windons, usando o "imprimir imagens", tamanho "foto de página inteira", papel A4).

Usei papel de maior gramatura (120 ou 180 g), tipo cartolina, tamanho A4.

Colei adesivo plástico (Contact) para proteger o marcador.

A criança poderá escrever seu nome atrás do marcador.

Detalhe do marcador na margem do caderno. 

Nos cadernos sem a linha da margem, explicar à criança que use como guia as próprias linhas da página.

Produção dos marcadores para minha turminha!

Clique sobre a imagem para salvar no seu computador.

Parágrafo consiste num conjunto de frases coesas que servem para expressar um pensamento ou ideia central num texto.

O símbolo do parágrafo é representado pelo sinal gráfico §, que representa a expressão latina signum sectiōnis ("sinal de corte"). Antigamente, este sinal era utilizado para indicar o início de um parágrafo, mas entrou em desuso, sendo substituído pelo espaço. No entanto, o § continua a ser usado em textos legais, como em artigos de lei, indicando o desdobramento ou complemento de um artigo.

De acordo com as regras da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), os parágrafos devem começar sempre um pouco à frente da margem esquerda da folha.

A sua estrutura costuma ser dividida em três partes: introdução, onde é inserido do tópico frasal, ou seja, a ideia central do parágrafo; o desenvolvimento, que consiste na explicação do tópico frasal; e a conclusão, encerrando a ideia apresentada no parágrafo e preparando o leito para a continuação do texto.

Os parágrafos não devem ser muito longos, exceto quando seja extremamente necessário, pois caso contrário podem confundir e tirar a atenção do leitor.

Fonte: https://www.significados.com.br/paragrafo/

Linguagem 63: Hospital das Palavras (ortografia)

Hospital das Palavras

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Professora Ivanise Meyer (2019)

Criei para a minha turma este painel chamado "Hospital das Palavras".

Utilizando imagens da internet, fiz montagens e coloquei balões que explicam à criança o objetivo dessa atividade: corrigir as palavras ortograficamente.

As palavras utilizadas foram recolhidas de atividades feitas pelas crianças.

Painel do Hospital das Palavras

Materiais utilizados: uma placa de cartolina (reaproveitei uma embalagem), cartazes impressos (colei sobre uma cartolina estampada e cobri com plástico adesivo). Como solução para prender as palavras, decidi colar pregadores. O acabamento foi feito com EVA colado com cola quente.

Fiz um suporte para pendurar lá na minha sala.

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A ideia é que as palavras estão "doentes", pois foram escritas com erros.

Esclareci que existe uma norma para a escrita e que o DICIONÁRIO trazia a forma correta.

As palavras "doentes" chegaram dentro da ambulância (molde obtido pela internet).

Exibi as palavras, uma de cada vez, perguntando qual seria o "erro". 

As crianças apontaram os erros e as soluções oralmente.

Coloquei as palavras "doentes" na coluna com o emoji:

Depois dessa discussão inicial, distribuí esse exercício.

A proposta é a reescrita das palavras, observando as correções sugeridas oralmente.

Após o exercício, passamos ao momento de correção por escrito.

Mostrei no dicionário cada palavra da lista.

Escrevi no quadro a palavra corrigida com as sugestões deles. As crianças corrigiram seus exercícios.

A faixa com a palavra "curada" foi para a coluna:

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Esta foi uma atividade voltada para a ortografia de palavras escritas pelas crianças,

 em uma turma do 3.º ano do Ensino Fundamental.

Sugestão das imagens:

Download gratuito do material do Baú de Ideias:

Clique aqui para download do Cartaz.

Clique aqui para download do Cartaz (continuação).

Clique aqui para o arquivo das fichas em Word®.