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17 de fev de 2019

Matemática 23: Bingo de Números

Bingo de Números
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Há várias maneiras de brincar de bingo.
Na escola podemos utilizar esse jogo como recurso pedagógico para trabalhar diversos conteúdos.
 As cartelas podem conter números, palavras ou imagens.
Explico às crianças que todos os itens serão "sorteados", pois nossa intenção não é apenas "vencer" o jogo, mas aprender o conteúdo

Para este jogo utilizamos: cartelas impressas (tabelas de 5 linhas X 5 colunas), números para o sorteio (utilizei do 1 ao 40), lápis para anotar.


Etapas do jogo:
a) Escrevi os números no quadro, uma linha de cada vez. As crianças participaram "ditando" os números. 
Em cada linha da cartela: a criança escolheu 5 números e escreveu na sua cartela.
No quadro (veja a foto), indiquei com uma seta a linha de cada "família" de números.
* Fazer uma linha de cada vez.
b) Com a cartela pronta, começamos o sorteio dos números. No quadro, fui envolvendo cada número sorteado para que as crianças pudessem conferir, caso fosse necessário.
c) Combinamos que quando todos os números fossem marcados, a criança deveria dizer "BINGO".
d) Sorteamos todos os números.

Ao sortear os números pode-se fazer alguns desafios matemáticos:

a) "Dois patinhos na lagoa" (22)
b) "Esse número é o dia de hoje".
c) "Este número tem 2 dezenas e 5 unidades".
d) Falar pausadamente: quarenta e... três!
e) "Meia dúzia". (6)


Modelos de cartelas:



2 de set de 2018

Matemática 22: Conhecendo o Material Dourado


MATERIAL DOURADO
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Relato com a turma 1202 em 30/8/2018.

Estamos trabalhando o Sistema de Numeração Decimal há algum tempo usando palitos amarradinhos (dezena) e o QVL (quadro valor de lugar). 
Na sexta-feira, apresentei este "novo" material às crianças, dei algumas pistas e incentivei para que descobrissem a sua utilidade.
Após relacionar os palitos com o material dourado, fizemos várias contas usando o QVL.
As contas foram realizadas foram as que estão na próxima atividade.
Foi bem bacana!

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Desafio: descobrir os resultados das adições utilizando como estratégias o cálculo mental ou o material dourado.
Entreguei apenas as "bolas" de sorvete, já destacadas do impresso.
Eles cortaram as "bolas" de sorvete, realizaram as contas anotando o resultado no verso. Arrumaram as "bolas" de sorvete de acordo com os resultados nas casquinhas e colaram.
Esta atividade ficou registrada no Caderno de Matemática.
A parte do impresso com as casquinhas ficou colada no caderno.

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Para terminar nosso "dia matemático", outro desafio: descobrir o resultado de contas de adição ou subtração.
Cada criança pegou uma conta (sorteio) e fez o cálculo usando o material dourado. Após alguns minutos, cada uma, na sua vez, foi convidada a procurar o resultado do seu cálculo. Momento de muita emoção!
Quem não conseguiu, voltou para o lugar e teve nova chance, recebendo ajuda de algum colega "mais experiente". Alguns não precisaram de ajuda, refizeram seu cálculo usando o material dourado.


"Campeonato de Contas"

Materiais utilizados:
 Material dourado (acervo da escola), etiqueta adesiva para os cálculos e os resultados (impresso).
A surpresa "doce" veio dentro do saquinho!
Foi um "dia matemático" bem saboroso!


7 de jun de 2018

Matemática 21: Dez Coloridos (instruções do jogo)

Jogo: Dez Coloridos
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O jogo original “Dez Coloridos” é de autoria da professora Katia Smole do site Mathema. Realizei algumas adaptações conforme os objetivos pretendidos com a turma.
Há uma postagem sobre este jogo aqui, quando eu estava com turma do 1.º ano.
Desta vez, além de utilizar para trabalhar conteúdos da matemática, fiz uma atividade de escrita de texto prescritivo, elaborando as instruções do jogo.

Tabela no quadro com os resultados após as jogadas.

Desenvolvimento:
- Materiais: canudos coloridos (cortados em 5 cm, em 4 cores diferentes), potes de plástico, pratos de papelão, tabela para anotar os resultados da turma. Tabelas para os grupos, lápis, etiquetas coloridas, elásticos e fita adesiva para colagem dos canudos.

- Como organizar o jogo (para o professor):
a) Conversar com as crianças, antecipando as regras do jogo. Estabelecer combinados sobre o comportamento ao longo do jogo;
b) Separar as crianças em grupos com o mesmo número de elementos. Garantir que todos os grupos trabalhem com a mesma quantidade de canudos (total de 40 canudos por grupo);
c) Colocar um pote no centro da mesa de cada grupo;
d) Usar uma tabela para anotar os resultados da turma (em papel ou no quadro);
e) Cada criança deve pegar 10 canudos (colocar no prato de papelão) e aguardar o início do sorteio das cores. O critério é ter as quatro cores oferecidas;
f) Quando a professora sortear uma cor, os componentes colocam seus canudos da cor sorteada dentro do pote;
g) Cada grupo deve contar os canudos da cor sorteada;
h) Registrar as quantidades de cada grupo na tabela (pela professora);
i) Repetir as etapas (f, g, h) até chegar na última cor.
j) Usar a tabela para comparar resultados (mais, menos, igual) e elaborar situações problema, oralmente, para os grupos e para a turma.
l) Cada grupo vai preencher uma tabela com as quantidades de cada cor, utilizando os canudos e registrando com números. Sugestão: “amarrar” as dezenas com elástico ou fita adesiva. Colar os canudos com fita adesiva na tabela.

Avaliação:
- Cada grupo deverá conferir os resultados da tabela organizada por eles com a tabela coletiva da turma.
Tabela utilizada pelos grupos.

Registro dos resultados nas tabelas de cada grupo.
Os canudos foram cortados em pedaços de 5 centímetros.


Texto Prescritivo: Instruções
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Os textos prescritivos têm a função de ensinar a aprender a fazer coisas; comunicar instruções; regular o comportamento, etc.
Exemplos de textos prescritivos: receitas, regras (combinados, códigos, etc), instruções (jogo, trabalhos manuais, utilização, etc).


Elaborei esta atividade, após as crianças perceberem as "regras" do jogo.

Escrevi oito verbos (ações) no quadro:
FORMAR - PEGAR - COLOCAR - SORTEAR
CONTAR - ANOTAR - REPETIR - COMPARAR

Conversamos sobre cada verbo, quando eles aconteceram durante as jogadas, e o significado das palavras.

Depois fizemos a atividade escrita (veja imagem acima):
- Nome do jogo (escrita)
- Materiais (leitura)
- Instruções do jogo (escrita dos verbos nas lacunas)
- Modelo da tabela (observação das linhas e colunas)

Este texto com as instruções foi colado no caderno dos alunos.
Organizado por Ivanise Meyer®

3 de jun de 2018

Matemática 20: Tabela de Dupla Entrada

Tabela de Dupla Entrada
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Conteúdo: Conhecimento Lógico-Matemático

A construção do conhecimento lógico-matemático se inicia na Educação Infantil e prolonga-se nos anos subsequentes do Ensino Fundamental.

Condutas Lógicas Elementares
"Trata-se de organizações elementares que, sem qualquer dúvida, regem muitos dos raciocínios necessários à vida prática e sem os quais, em nossa opinião, a inteligência social não pode ser exercida. A classificação, a seriação, a 'ordinação' e a 'cardinação' numéricas, sejam quais forem as suas posições durante o desenvolvimento e relativamente à lógica e à Matemática, não se referem somente a objetos físicos mas também a acontecimentos, informações, estimativas, que surgem ou são fornecidos no espaço e no tempo da vida quotidiana atual. Naturalmente que as diversas constantes, que são adquiridas no contato com a realidade física e social desempenham seu papel, num segundo momento, na organização de novas experiências." Jacqueline Bideaud (1988)

O quadro de dupla entrada serve para apresentar de maneira mais simples resultados e classificações. Dessa forma, as crianças podem compreender que existem diferentes maneiras de apresentar resultados e relações, descobrindo que o quadro de dupla entrada é apenas um desses meios.

Dados dois conjuntos A e B, chama-se de produto cartesiano de A por B o conjuntos de todas as duplas cujo primeiro componente é um elemento de A, e o segundo componente seja um de  B. Se A é um conjunto de n elementos, e B um conjunto de p elementos, o seu produto cartesiano A X B tem n X p elementos.
Observação: B X A tem também n X p elementos, que são todas as duplas recíprocas das duplas de A X B.
Fonte Bibliográfica: Cerquetti-Aberkane e Berdonneau. O ensino da matemática na Educação Infantil. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.

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Exemplos de tabelas (ou quadros) de dupla entrada que podem ser utilizados com as crianças:




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Tabela de dupla entrada
Este material foi digitalizado em junho de 2018 
(acervo pedagógico da rede municipal do Rio de Janeiro - década de 80).










Organizado por Ivanise Meyer®

23 de mai de 2018

Matemática 19: Cantinho da Matemática

Cantinho da Matemática
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Postagem de Ivanise Meyer em 2018

A base do cantinho é este cartaz.
São 4 cartolinas coladas, a barra combina com o mural (papel corrugado estampado com flores).
Os cartazes foram impressos em papel A4. Eles trazem diversos conteúdos que serão abordados ao longo do ano.
Há duas mesas na sala, cobertas com TNT estampado, que servirão para colocar jogos e outros materiais conforme o planejamento do uso do cantinho.

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Detalhes do Cantinho da Matemática:







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AGRADECIMENTO
Há muita experiência bacana, pelo mundo todo, na área de Educação disponibilizada na internet. Agradeço a todos que gentilmente dispõem suas fotos, postagens e vídeos.
Não copio apenas as atividades, mas me inspiro nas práticas e sugestões de outros educadores. Recrio da minha maneira, tornando o cotidiano das crianças mais proveitoso e dando significado ao que faço na minha profissão.
Este ano, resolvi montar esse "cantinho da matemática". Vi muitas fotos de professores do PNAIC e de outros lugares, e fui organizando de acordo com a minha realidade.
Durante minha vida de professora, ouvi opiniões do tipo: gastou seu dinheiro, fez na sua casa, etc. Se eu fosse valorizar tudo que já me disseram neste sentido, não teria disposição para colocar um alfinete no mural...
Cada pessoa faz do seu jeito. Eu aprendi a entender essa realidade.
Meu tempo de sala de aula vai acabar (porque eu quero me aposentar, se Deus quiser, nessa matrícula também). Então, vou realizar os sonhos, fazer meus cursos on-line em casa, e curtir minha #saladeauladotamanhodomundo.


Ivanise Meyer

21 de mai de 2018

Caixa de Origami

Caixa de Origami
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Postagem escrita em 21/5/2018

Elaborei essa caixa porque a turminha gosta muito de dobraduras.
 Neste ano estamos utilizando os diagramas com as instruções para elaborar nossos origamis.

Materiais: uma caixa com tampa (essa caixa é de tênis, grandona), papel de presente ou Contact® para forrar, cola, instruções e título (impressos e forrados com Contact® transparente).
Colar um pedaço de durex transparente na dobra da caixa para reforçar.
Encapar a caixa, colar as instruções na tampa (interna) e o título (em cima da tampa).
Colei uma tira de EVA em volta da caixa (embaixo).

Dentro da caixa de Origami:
Uma placa de cartão grosso (forrado) para servir de apoio para os diagramas.
Diagramas: impressos e forrados com Contact®. O acabamento foi feito com durex colorido.
Quadrados: utilizei aqueles quadrados para anotação de recados.
Sugestão: quadrados de outros tipos de papel como de presente, reaproveitados (encartes, jornal, etc).

Muitos quadradinhos...

Diagramas

Texto informativo

Atrás de cada diagrama, há um texto informativo sobre o tema...

Tulipas!

Clique aqui para ver os diagramas no Baú das Dobraduras.

Organizado por Ivanise Meyer®
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