Linguagem 59: Listas (texto enumerativo)

LISTAS

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Produzi esse material de leitura para minha turma. 

No cantinho de leitura há uma caixa com "textos para estudar".

As crianças gostaram! É uma lista com apoio de figuras.

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Listas são textos enumerativos.

       Os textos enumerativos servem para recordar, registrar, localizar, ordenar e classificar informações. 

Outros textos enumerativos:

- Nomes

- Títulos

- Listas

- Agendas e guias 

- Índices (livros e revistas)

- Horários e datas

- Cartazes

- Catálogos

- Dicionários, enciclopédias e atlas. 

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LISTA DE ANIMAIS

Para fazer o download da LISTA DE ANIMAIS em PDF, clique aqui.

LISTA DE FRUTAS

Para fazer o download da LISTA DE FRUTAS em PDF, clique aqui.

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Linguagem 57: Leitura e Produção Textual (slides)

Apresentação das atividades de leitura e produção textual (formato PDF).

  

Linguagem 55: Tipos de Textos (caixa)

Tipos de Textos

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Postagem escrita em 2018.

Tampa da caixa

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Montei uma caixa que se chamava "O QUE SERVE PARA LER", onde colocava variados tipos de textos. Usei na Educação Infantil e nas séries iniciais (Alfabetização).

A função da caixa TIPOS DE TEXTOS é servir como suporte de leitura..

Os textos podem ser usados em várias atividades em sala de aula: leitura (individual, em dupla), identificação da tipologia textual, leitura para depois das tarefas, pesquisa, etc.

Lateral da caixa...

... lateral da caixa.

Esta tabela tem a classificação dos textos pela tipologia textual, segundo Lluís Maruny Curto no livro Escrever e Ler, da editora Artmed (volume 1).

Este suporte permite que duas crianças possam consultar a caixa (uma de cada lado).

Variados tipos de textos.

Esta tabela foi colada em um dos lados da caixa:

* Palavras coladas na caixa:

NOME         

LISTA

AGENDA

TÍTULO                                                                                                                                       HORÁRIO  

ÍNDICE

CARTAZ

CATÁLOGO

CONVITE

RÓTULO

FOLHETO

NOTÍCIA

REPORTAGEM

ANÚNCIO

PROPAGANDA

BILHETE

CARTA

CARTÃO

CARTÃO POSTAL

GUIA

E-MAIL

ESCOLAR

ENTREVISTA

BIOGRAFIA

RECEITA

REGRAS

INSTRUÇÃO

DIÁRIO

CARDÁPIO

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Linguagem 54: Caixa de Textos

Caixa de Textos

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Postagem escrita em 2018.

A função da CAIXA DE TEXTOS é servir como suporte de leitura de variados tipos de texto.

Os textos podem ser usados em várias atividades em sala de aula: leitura (individual, em dupla), identificação da tipologia textual, leitura para depois das tarefas, etc.

Esta caixa tem uma coletânea de textos, porém não são os textos "reais". Esta é uma outra caixa que montei que chamo de TIPOS DE TEXTOS (clique no link para conhecer).

Esta é a segunda CAIXA DE TEXTOS que já montei.

A diferença é este suporte para os textos, que permite que duas crianças possam manusear o material (uma de cada lado da caixa).

Utilizei uma caixa plástica com tampa, decorei com adesivos e corações de EVA. Escolhi uma caixa "baixa" e transparente para facilitar a visualização dos textos pelas crianças.

Textos: Retirei os textos de livros antigos. Colei em cartolina e coloquei em um saco de celofane para ter maior durabilidade.

É possível plastificar ou passar o Contact®.

Após usar a caixa, fica tudo guardado e protegido dentro da caixa.

Fiz um suporte com 2 pedaços de caixa de papelão.

Este suporte serve para apoiar os textos e permitir que duas crianças possam manusear a caixa, ao mesmo tempo. Eles foram forrados com Contact® e emendados na parte de cima.

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Para ver a Caixa de Textos de 2008, clique aqui. 

Para conhecer a caixa TIPOS DE TEXTOS, clique aqui.

Sugestões de textos para a caixa:

Dani Educar

Álbum Pinterest Ivanise 

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Linguagem 53: Livrinho sobre o Dia do Livro

Dia Nacional do Livro Infantil

Monteiro Lobato

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Hoje celebramos o livro infantil. Sempre me emociono neste dia. A história de Monteiro Lobato foi contada usando fotos e imagens de época, das capas de livros e da sua criação mais famosa: o Sítio do Pica-pau Amarelo.

Fizemos esse "livrinho" usando uma dobradura. As crianças ficaram encantadas!
Chamei um de cada vez para ver a "mágica" da folha de papel se transformar num livrinho (o truque é o corte no papel). 
Daqui a pouco, um menino perguntou: 
- Tia, a gente vai levar o livro na mão?
Eu: - Como assim?
Ele: - Você não tem nada para "encapar"?
Eu: - Deixa eu procurar aqui na gaveta... Achei uns saquinhos plásticos? Serve?
Ele: - É isso, tia! Vamos "encapar" os livrinhos!!!
Foi então que entendi, ele queria uma proteção para sua produção.
Logo formaram uma fila, todos queriam o saquinho para colocar o livro.
Ele: - Vou ali sentar para ler o meu livrinho! Vou dizer para minha mãe que escrevi um livro...
Eu: - Escreveu ou ilustrou?
Ele: - Eu ilustrei! - disse todo orgulhoso.
Sabe aquela atividade que a gente planeja e ela nos surpreende pelos efeitos provocados? Esta foi uma delas...
#diadolivroinfantil #18deabril #MonteiroLobato #tododiaediadeler

Encontrei o esquema pesquisando no Google.

Esse corte é o "truque".

Tipo de Texto: Informativo

* Informar e nos informar sobre temas gerais, acontecimentos, fatos, etc.

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Você poderá fazer download da imagem (favor manter os créditos):

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Esquema de montagem do livrinho.

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Linguagem 24: Caixa de textos

" CAIXA DE TEXTOS "

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Postagem escrita em 2008.

Material da caixa: 1 caixa com tampa, enfeites de EVA e cola quente.

Material dos textos: cartolina (base), saco de celofane, fita adesiva, textos diversos. Caixa: colei enfeites (já prontos) na caixa. Na frente há uma identificação. Enfeitei toda a volta da caixa.
Textos: Retirei os textos de livros antigos. Colei em cartolina e coloquei em um saco de celofane para ter maior durabilidade.

As crianças amaram a caixa!!!

Depois que terminam as tarefas,

buscam no cantinho de leitura, pela caixa de textos.

Leem sozinhos ou em dupla.

Na caixa há variados gêneros textuais.

Beijinhos,

Ivanise :)

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Sugestões de textos para a caixa: clique aqui.

Linguagem 28: tipologia textual

Planilha de Tipologias Textuais

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Elaborei esta planilha para facilitar o planejamento de atividades baseadas nas tipologias textuais.

A fonte bibliográfica foi CURTO, Lluís, Maruny et al. Escrever e ler. Ed. Artmed. V. 1. (p. 188 a 192).

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Clique para ampliar.

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Linguagem 52: Oficina de Quadrinhos

Detalhe da mesa.
Psiu... Neste momento estavam assistindo alguns episódios do DVD Cine Gibi 3 - Planos Infalíveis (Turma da Mônica)...

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1.ª tarefa - Ordenar histórias em quadrinhos (sequência temporal: início / meio / fim). Cada grupo recebeu 5 histórias, em pedaços, para ordenar. A "dica" era observar a cor atrás dos quadrinhos, pois cada história possuía uma cor diferentes das outras. Ao final, o grupo precisava conferir com a história impressa.

Foram 2 grupos com a 1.ª tarefa, 2 grupos com a 2.ª tarefas e 2 grupos com a 3.ª tarefas. Cada "rodada" com a duração de uns 10 minutos. Todos os grupos passaram pelas 3 tarefas.

2.ª tarefa - Ler para escolher os "balões" das histórias. Ao final, o grupo precisava conferir com a história impressa.

3.ª tarefa - Ler outras histórias em quadrinhos e livros com personagens da Turma da Mônica.

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Nossa culminância foi um sucesso!

Nesta foto estou lendo com eles os "balões" com as onomatopeias.

3.º dia - 13/10/16 
Culminância do projeto "Oficina de Quadrinhos"
Tudo made in Mercadão de Madureira! Rsrs!!!
Fui no sábado (8/10) em Madureira, às vésperas do dia das crianças, dá para imaginar? Mercadão estava um fervo!!! Já tinha ideia do que queria fazer, mas precisava de material. Achei tudo que queria lá! Por isso que eu <3 span=""> o Mercadão!

Brindes da gincana

Brindes da gincana (revista e material para colorir).

Amei esse projeto! As crianças já estavam familiarizadas com os quadrinhos, pois trabalhei esse tipo de texto ao longo do ano. No Cantinho de Leitura, diariamente podem escolher revistas (gibis) para ler.
Agradeço a Deus pela saúde e disposição. Agradeço ao meu marido José Paulo (o Paulinho) que não mediu esforços para me ajudar, seja carregando o “peso” das bolsas, seja saindo em pleno feriado para comprar um item que ficou faltando.
Já escrevi que amo comemorar o dia das crianças com meus alunos. Quando as crianças entraram na sala, quinta-feira, ficaram tão maravilhadas que isso valeu todo o esforço.
Quem me conhece sabe que essa é minha maneira de trabalhar. Se erro? Lógico, que sim, sou humana. Mas, erro na tentativa de acertar, arriscando sempre algo novo, ou repetindo o que já deu certo e funciona. Penso que cada um de nós, escreve sua história cotidianamente. Cada um de nós está no mundo com um propósito. Respeito o fazer de cada pessoa. Essa é minha maneira de estar em sala de aula. Como disse Regina de Assis, em 1996, desejo uma “sala do tamanho do mundo”.

Ivanise Meyer

2016

Organizado por Ivanise Meyer®