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Mostrando postagens de Setembro, 2008

Sugestão do Baú: Vygotsky

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Sugestão de leitura .............................. Relatos de uma professora
"Para exemplificar como a teoria de Vygotsky pode iluminar as práticas cotidianas na sala de aula, a professora Ivanise Meyer, das escolas municipais Adlai Stevenson e Gaspar Vianna relata três situações que vivenciou em uma turma de Educação Infantil." ♥♥♥ Acesse a página da Multirio e leia o texto na íntegra: http://www.multirio.rj.gov.br/portal/area.asp?box=N%F3s+da+Escola&area=Na+Sala+de+Aula&objeto=na_sala_de_aula&id=3050 Vygotsky

Oraganizado por Ivanise Meyer®

Linguagem 27: Trabalhando o nome

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" Chamadinha " ~~~~~~~~~~~~ O nome da criança é o início da compreensão do sistema de escrita, sendo ponto de referência para as outras escritas. É uma forma estável que fornece índices de leitura para a criança: a letra inicial e a letra final. Através do nome, a criança aprende convenções (escrita da esquerda para a direita), o nome das letras e a seqüência das letras na escrita (Meyer, 2004). A "chamadinha" é um momento na rotina da Educação Infantil ou nas Séries Iniciais, onde o professor trabalha com os nomes das crianças da turma. Além de ajudar na socialização, este momento colabora para a ampliação do conhecimento sobre escrita que as crianças já têm e que "colocam em jogo" nessas atividades. A seguir há uma série de sugestões para tornar a "chamadinha" um momento de aprendizagem. ♥ ♥ ♥ ♥ Objetivo: Ler usando índices de leitura (letra inicial, letra final, tamanho do nome, seqüência de letras e direção esquerda→direita) o seu nome e o nomes d…

Linguagem 26: Caça-palavras

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Caça-palavras ...................... O jogo de caça-palavras permite não apenas identificar a palavra igual ao modelo, mas perceber detalhes do sistema alfabético de escrita como: letra inicial e final, direção da escrita (esquerda-direita), seqüência de letras, dificuldades ortográficas (se o objetivo for a ortografia das palavras selecionadas), entre outros.
♥ Variação 1 - A professora monta um quadro com as letras e escreve em outro lugar as palavras que o aluno deve encontrar (banco de palavras). Após identificar a palavra, o aluno poderá pintá-la ou envolvê-la.

♥ Variação 2
- A professora monta um quadro com as letras e dá só uma pista: "Ache 5 nomes de frutas" por exemplo. Nesta variação, não há um banco de palavras.


♥ Variação 3
- A partir de um texto, o aluno destaca as palavras solicitadas. Por exemplo: No poema abaixo procure estas palavras: LINHA - ROSQUINHA - JANELA - MESA e passe uma linha em volta de cada uma.

As Tias
A tia CatarinaCata a linhaA tia TeresaBota a mesaA…

Flores em origami

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Você já viu as sugestões do Baú das Dobraduras? ........................................ Visite e veja as sugestões de flores e árvores. Você poderá aplicar em painéis, murais, cartões e etc.
http://baudasdobraduras.blogspot.com/search/label/flor http://baudasdobraduras.blogspot.com/search/label/%C3%A1rvore
Beijinhos floridos pra você!
Ivanise Meyer:)

Primavera (riscos, poema e flores)

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Tempo de flores... É primavera!









PRIMAVERA (Autor Desconhecido) O JARDIM ESTÁ FLORIDO LINDAS FLORES MULTICORES TRAZENDO BORBOLETAS DE VÁRIAS CORES FLORES COLORIDAS E PERFUMADAS PASSARINHOS A CANTAR É A PRIMAVERA QUE CHEGOU PARA TODOS ALEGRAR!

Um pouquinho sobre as flores... ♥♥♥
Flores: órgãos reprodutores ...........................................
· São responsáveis pela reprodução sexuada (com gametas) das plantas Gimnospermas e Angiospermas. ♥
· Usos: industrial (ex.: fabricação de perfumes), medicinal (ex.: remédios), ornamental (ex.: usadas como enfeite) e alimentar (ex.: algumas servem para chás, como a camomila; comestíveis como a couve-flor e o brócolis). ♥
· A flor é uma estrutura transitória, só aparece na época da reprodução de plantas que produzem flores. Depois da fecundação, a flor murcha. Algumas partes podem cair. O ovário desenvolve-se formando o fruto, dentro do qual fica a semente (óvulo desenvolvido depois da fecundação). Podem ser várias sementes (= vários óvulos) ou apenas uma …

Linguagem 25: Jogo dos Sete Erros

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Jogo dos Sete Erros ............................... Podemos utilizar o "jogo dos sete erros" utilizando palavras no lugar de imagens. É importante que as crianças já tenham experimentado o jogo convencional (com imagens diferentes) para que percebam mais facilmente os objetivos das sugestões abaixo. ♥ O objetivo do jogo é identificar as palavras "erradas" utilizando como estratégia a comparação e seus conhecimentos do sistema alfabético. ♥ Ao escolher as palavras "erradas", aproveite patra trabalhar questões ortográficas, "trocas" de letras (por exemplo: f / v), e apoiar as crianças silábicas para que avancem na sua hipótese de escrita.

♥ Variação 1 ♥ ♥ Elaborar uma lista de palavras e, em 7 delas, substituir uma letra por outra que não faça parte da palavra. Exemplo: ANEL - ANEU
♥ Variação 2 ♥♥ Elaborar uma lista de palavras e, em 7 delas, inverter a ordem das letras.Exemplo: MACACO - MACAOC
♥ Variação 3 ♥ ♥ Elaborar uma lista de palavras e, em 7 delas, omit…

Homenagem à primavera...

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Primavera ~~~~~~~~
Tim Maia
Composição: Cassiano / Sílvio Rochael
♥♥♥
Quando o inverno chegar Eu quero estar junto a ti Pode o outono voltar Eu quero estar junto a ti Porque (é primavera) Te amo (é primavera) Te amo meu amor Trago esta rosa (para te dar) Trago esta rosa (para te dar) Trago esta rosa (para te dar) Meu amor... Hoje o céu está tão lindo (sai chuva) Hoje o céu está tão lindo (meu amor)
Organizado por Ivanise Meyer®