11 de jun de 2019

Linguagem 65: Sussurrofone


Sussurrofone
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Conheci esse recurso no final do ano passado, aqui na internet. Pesquisei sobre seu uso em sala de aula, mas acabei deixando para o próximo ano.

Para facilitar minha vida, encomendei todos já cortados e eu só enfeitei.
Colei uma etiqueta forrada com Contact transparente no meio, nos "joelhos" eu colei durex colorido. 

Na internet há vários modelos (pesquisei no Google). 
Eu comprei aqui: https://produto.mercadolivre.com.br/MLB-1187231782-telefone…



As medidas para quem quiser fazer: cano de 3/4 na medida de 10 centímetros, 2 "joelhos".
Na internet há várias sugestões.
Eu preferi comprar já pronto, pois por causa da minha tendinite, não posso fazer este tipo de esforço de serrar os pedaços de cano...
Vale a pena calcular, pois eu gastaria muito mais se tivesse feito em casa.


Preferi colocar a etiqueta no local que a criança coloca a mão.
Coloquei a figura de uma criança usando o sussurrofone para indicar o seu uso.

Etiqueta
Clique aqui para baixar o arquivo da página de etiquetas em PDF.

Como fazer:
Imprimir em papel etiqueta (A4367) da Pimaco, cobrir com plástico adesivo (tipo Contact), cortar (cada página dá para colocar 6 etiquetas) e aplicar no cano (local para colocar a mão).
Enfeitar com fita adesiva colorida.

Clique aqui para ler onde pesquisei sobre o Sussurrofone.

3 de jun de 2019

Linguagem 64: Parágrafo


Marcador de Parágrafo
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Estamos aprendendo a identificar os parágrafos em um texto.
Partindo desta experiência leitora, chegaremos à produção de textos com parágrafos.
Para facilitar a marcação do espaço do parágrafo no caderno, ou em qualquer espaço de escrita, pesquisei algum instrumento para substituir os "dois dedinhos". Encontrei alguns modelos usando palitos e uma imagem parecida com essa que criei.

Coloquei algumas informações no marcador:
a) Para posicionar o marcador, basta alinhar a linha tracejada com a margem do caderno. Nos cadernos sem margem, basta posicionar ao lado das linhas, no canto esquerdo do caderno.
b) A seta amarela indica o local onde a criança iniciará a frase do parágrafo.
c) O espaço do parágrafo foi calculado em torno de 2 centímetros.
d) Deixei a letra "P" maiúscula para lembrar à criança que a frase se inicia com letra maiúscula.
e) A ponta do marcador sempre fica virada para o lado esquerdo (lembrando a direção da escrita da esquerda para a direita).

Impressão e montagem:
Salvar o arquivo como imagem e imprimir no Windons, usando o "imprimir imagens", tamanho "foto de página inteira", papel A4).
Usei papel de maior gramatura (120 ou 180 g), tipo cartolina, tamanho A4.
Colei adesivo plástico (Contact) para proteger o marcador.
A criança poderá escrever seu nome atrás do marcador.

Detalhe do marcador na margem do caderno. 
Nos cadernos sem a linha da margem, explicar à criança que use como guia as próprias linhas da página.

Produção dos marcadores para minha turminha!

Clique sobre a imagem para salvar no seu computador.


Parágrafo consiste num conjunto de frases coesas que servem para expressar um pensamento ou ideia central num texto.
O símbolo do parágrafo é representado pelo sinal gráfico §, que representa a expressão latina signum sectiōnis ("sinal de corte"). Antigamente, este sinal era utilizado para indicar o início de um parágrafo, mas entrou em desuso, sendo substituído pelo espaço. No entanto, o § continua a ser usado em textos legais, como em artigos de lei, indicando o desdobramento ou complemento de um artigo.
De acordo com as regras da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), os parágrafos devem começar sempre um pouco à frente da margem esquerda da folha.
A sua estrutura costuma ser dividida em três partes: introdução, onde é inserido do tópico frasal, ou seja, a ideia central do parágrafo; o desenvolvimento, que consiste na explicação do tópico frasal; e a conclusão, encerrando a ideia apresentada no parágrafo e preparando o leito para a continuação do texto.
Os parágrafos não devem ser muito longos, exceto quando seja extremamente necessário, pois caso contrário podem confundir e tirar a atenção do leitor.
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