10 de jun de 2018

Festa Junina: adivinhas

Adivinhas da Festa Junina
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Materiais: adivinhas em forma de versos, caderno da criança, cola, material para desenhar e adesivo para enfeitar (sugestão).

Etapas: Distribuí os versinhos, um de cada vez, para as crianças. A seguir o desafio era "adivinhar" a resposta. Depois, colamos no caderno, a criança desenhava e escrevia a resposta. Ficou organizado como está na foto, ao todo foram 4 versinhos (o primeiro é um convite para a brincadeira).
O desafio dessa tarefa era ler para descobrir a resposta. Quando eles não conseguiam apenas com a leitura, dava umas pistas: "é de comer", "é doce", etc.
As crianças gostaram muito dessa atividade.


Eu já fiz também como um bloquinho individual, cada versinho em uma página (1/4 de folha). Já fiz em blocão (coletivo).


Versinhos:


1. Versinho de abertura

Essa brincadeira
É de adivinhar
Leia o versinho
E você vai acertar!

2. Resposta: bandeirinha

Deixo a festa bonita
O vento faz balançar
Sou de cores variadas
Você vai me colar.

3. Resposta: chapéu

Feito de palha
Na cabeça eu fico
Protejo do sol e da chuva
Deixo o caipira bonito.

4. Resposta: pipoca

No fogo pula, pula
Até ficar branquinha!
Salgadinha e quentinha
É muito gostosinha!

5. Resposta: pé-de-moleque

Gostoso e cheiroso
Moreninho eu sou
Com amendoim e açúcar
Prontinho estou!


♥♥♥

Para ver mais postagens sobre festa junina/caipira, clique aqui.

Organizado por Ivanise Meyer®

9 de jun de 2018

Opinião: Experiência Bem Sucedida


EXPERIÊNCIA BEM SUCEDIDA
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Texto postado no Facebook em 09/06/2018

"Experiência bem sucedida" é um termo que me desperta várias reflexões. Ele me lembra algo episódico, como um evento, algo que aconteceu com dia e horário, foi fotografado, registrado com alguma finalidade.

Esse "bem sucedido" traz uma ideia de extraordinário, algo que foi muito diferente do cotidiano, ou seja, eventual. Como disse uma mestra: "Evento é como o vento". Complemento sua frase: o evento acontece e se perde. Não fica, não permanece.

Participei em 2003 da "1.ª Troca de Experiências Bem Sucedidas em Educação Infantil". Relatei um projeto maravilhoso que fiz com meus alunos, com envolvimento dos pais, uma exposição organizada com as crianças. Fui premiada, recebi uma placa na categoria Comunicações.

Não quis mais participar desse tipo de premiação. Por quê?
Porque não acredito que meu cotidiano em sala de aula possa ser pontuado por um "evento". A partir dessa reflexão criei um blog em 2007, passando a compartilhar algumas das atividades que consegui fotografar (nem sempre é possível tirar fotos). São atividades do meu dia a dia. Fazem parte da história com a turma.

Por isso não faço inscrição em "prêmios". Minha premiação é diária. Nem todos os dias são "bem sucedidos", porém, desejo que todos os dias possuam algo de bom a ser aprendido.
"Bem sucedido" é despertar o desejo de voltar, o desejo de estar na escola, o desejo de aprender.

Organizado por Ivanise Meyer®

7 de jun de 2018

Opinião: Plano de Curso

Plano de Curso
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Texto escrito no Facebook em 03/06/2018

Aproveitei o feriado para arrumar meu armário. Ainda não havia conseguido organizar as prateleiras. Tirei tudo e fui separar por assuntos... 
Encontrei esse "plano de curso" da minha primeira turma, C.A., em 1988. Junto estavam os planos por bimestre. 
Guardei esse material pois ele se tornou especial para mim. Minha primeira turma como professora concursada.
Nós, professores da rede pública, sobrevivemos a todas as mudanças que cada governo nos impõe. Estamos todos os dias, nas escolas, enfrentando a realidade que não está no papel.
É preciso acreditar que alguma coisa vai melhorar na sociedade. Mas está cada dia mais difícil.
Me restam a esperança e a perseverança.




Organizado por Ivanise Meyer®

Matemática 21: Dez Coloridos (instruções do jogo)

Jogo: Dez Coloridos
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O jogo original “Dez Coloridos” é de autoria da professora Katia Smole do site Mathema. Realizei algumas adaptações conforme os objetivos pretendidos com a turma.
Há uma postagem sobre este jogo aqui, quando eu estava com turma do 1.º ano.
Desta vez, além de utilizar para trabalhar conteúdos da matemática, fiz uma atividade de escrita de texto prescritivo, elaborando as instruções do jogo.

Tabela no quadro com os resultados após as jogadas.

Desenvolvimento:
- Materiais: canudos coloridos (cortados em 5 cm, em 4 cores diferentes), potes de plástico, pratos de papelão, tabela para anotar os resultados da turma. Tabelas para os grupos, lápis, etiquetas coloridas, elásticos e fita adesiva para colagem dos canudos.

- Como organizar o jogo (para o professor):
a) Conversar com as crianças, antecipando as regras do jogo. Estabelecer combinados sobre o comportamento ao longo do jogo;
b) Separar as crianças em grupos com o mesmo número de elementos. Garantir que todos os grupos trabalhem com a mesma quantidade de canudos (total de 40 canudos por grupo);
c) Colocar um pote no centro da mesa de cada grupo;
d) Usar uma tabela para anotar os resultados da turma (em papel ou no quadro);
e) Cada criança deve pegar 10 canudos (colocar no prato de papelão) e aguardar o início do sorteio das cores. O critério é ter as quatro cores oferecidas;
f) Quando a professora sortear uma cor, os componentes colocam seus canudos da cor sorteada dentro do pote;
g) Cada grupo deve contar os canudos da cor sorteada;
h) Registrar as quantidades de cada grupo na tabela (pela professora);
i) Repetir as etapas (f, g, h) até chegar na última cor.
j) Usar a tabela para comparar resultados (mais, menos, igual) e elaborar situações problema, oralmente, para os grupos e para a turma.
l) Cada grupo vai preencher uma tabela com as quantidades de cada cor, utilizando os canudos e registrando com números. Sugestão: “amarrar” as dezenas com elástico ou fita adesiva. Colar os canudos com fita adesiva na tabela.

Avaliação:
- Cada grupo deverá conferir os resultados da tabela organizada por eles com a tabela coletiva da turma.
Tabela utilizada pelos grupos.

Registro dos resultados nas tabelas de cada grupo.
Os canudos foram cortados em pedaços de 5 centímetros.


Texto Prescritivo: Instruções
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Os textos prescritivos têm a função de ensinar a aprender a fazer coisas; comunicar instruções; regular o comportamento, etc.
Exemplos de textos prescritivos: receitas, regras (combinados, códigos, etc), instruções (jogo, trabalhos manuais, utilização, etc).


Elaborei esta atividade, após as crianças perceberem as "regras" do jogo.

Escrevi oito verbos (ações) no quadro:
FORMAR - PEGAR - COLOCAR - SORTEAR
CONTAR - ANOTAR - REPETIR - COMPARAR

Conversamos sobre cada verbo, quando eles aconteceram durante as jogadas, e o significado das palavras.

Depois fizemos a atividade escrita (veja imagem acima):
- Nome do jogo (escrita)
- Materiais (leitura)
- Instruções do jogo (escrita dos verbos nas lacunas)
- Modelo da tabela (observação das linhas e colunas)

Este texto com as instruções foi colado no caderno dos alunos.
Organizado por Ivanise Meyer®

3 de jun de 2018

Matemática 20: Tabela de Dupla Entrada

Tabela de Dupla Entrada
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Conteúdo: Conhecimento Lógico-Matemático

A construção do conhecimento lógico-matemático se inicia na Educação Infantil e prolonga-se nos anos subsequentes do Ensino Fundamental.

Condutas Lógicas Elementares
"Trata-se de organizações elementares que, sem qualquer dúvida, regem muitos dos raciocínios necessários à vida prática e sem os quais, em nossa opinião, a inteligência social não pode ser exercida. A classificação, a seriação, a 'ordinação' e a 'cardinação' numéricas, sejam quais forem as suas posições durante o desenvolvimento e relativamente à lógica e à Matemática, não se referem somente a objetos físicos mas também a acontecimentos, informações, estimativas, que surgem ou são fornecidos no espaço e no tempo da vida quotidiana atual. Naturalmente que as diversas constantes, que são adquiridas no contato com a realidade física e social desempenham seu papel, num segundo momento, na organização de novas experiências." Jacqueline Bideaud (1988)

O quadro de dupla entrada serve para apresentar de maneira mais simples resultados e classificações. Dessa forma, as crianças podem compreender que existem diferentes maneiras de apresentar resultados e relações, descobrindo que o quadro de dupla entrada é apenas um desses meios.

Dados dois conjuntos A e B, chama-se de produto cartesiano de A por B o conjuntos de todas as duplas cujo primeiro componente é um elemento de A, e o segundo componente seja um de  B. Se A é um conjunto de n elementos, e B um conjunto de p elementos, o seu produto cartesiano A X B tem n X p elementos.
Observação: B X A tem também n X p elementos, que são todas as duplas recíprocas das duplas de A X B.
Fonte Bibliográfica: Cerquetti-Aberkane e Berdonneau. O ensino da matemática na Educação Infantil. Porto Alegre: Artes Médicas, 1997.

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Exemplos de tabelas (ou quadros) de dupla entrada que podem ser utilizados com as crianças:




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Tabela de dupla entrada
Este material foi digitalizado em junho de 2018 
(acervo pedagógico da rede municipal do Rio de Janeiro - década de 80).










Organizado por Ivanise Meyer®

30 de mai de 2018

Material Pedagógico: Planejamento

Material Pedagógico: Planejamento
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Postagem de Ivanise Meyer em 2018

Quando estamos na formação de magistério, aprendemos a elaborar nosso material pedagógico de planejamento. Vamos nos adaptando conforme a realidade encontrada nas salas de aula e nas escolas.
Cada professor tem sua forma de organização.
Ao longo dos anos, já utilizei várias maneiras de organizar meu planejamento.
Atualmente, utilizo os materiais que trago nesta postagem.


Caderno de Planejamento

Este ano comecei a observar, ainda em janeiro, várias professoras postando o "planner", que nada mais é que uma agenda com alguns diferenciais.
Em 1999, na E.M. José Alpoim, a direção criou uma "agenda" para os professores, com páginas de planejamento semanal e para registro dos objetivos e atividades. Era tudo encadernado e muito caprichado (marca registrada da José Alpoim).

Em 2016, mudei de escola e montei o meu "caderno de planejamento", nos moldes do que já estava acostumada nas escolas anteriores. Adaptei para as minhas necessidades, acrescentando outros detalhes.

De tudo que já vi pela internet sobre o assunto, pois não há um modelo único, tenho certeza que o melhor é montar de acordo com a forma de trabalhar de cada um.

Eu chamo o meu de "Caderno de Planejamento".

Material "oficial" para planejamento:
 Caderno pedagógico do professor (livro) e as Orientações Curriculares
da Prefeitura do Rio de Janeiro (clique aqui para conhecer).

Pastas:
- Avaliação: é um fichário com divisórias e sacos plásticos. Nele estão as avaliações, material dos alunos, planilhas e material das reuniões com os responsáveis.
- Recuperação Paralela e Reforço: é uma pasta catálogo com as planilhas de acompanhamento dos alunos que necessitam de recuperação ou de reforço nos conteúdos. Os exercícios utilizados ficam arquivados nesta pasta.
- Atividades (1): pasta catálogo para arquivar os exercícios e demais atividades impressas. 
Atividades (2): pasta catálogo para arquivar os exercícios e demais atividades impressas adaptadas para a criança incluída na turma.


Pasta de Planejamento Anual


Este é um material que gosto muito, pois uso para planejar os conteúdos pelas Áreas do Conhecimento.
Deixo anotadas as datas importantes, marcação de provas e reuniões, feriados e datas comemorativas (efemérides).


Nesta foto a tabela "aberta": são duas folhas coladas (uso papel almaço).
Faço uma tabela dividida em linhas (meses do ano, cada linha é uma semana do ano) e colunas:
meses / semanas / Língua Portuguesa / Matemática / Projeto / Ciências / História e Geografia / Artes e Música
Obs.: "Projeto" é a coluna para anotar os conteúdos trabalhados no projeto pedagógico da escola.


Dobro esta parte colada, de forma que possa fechar a "pasta".


Colei uma cartolina para proteger o material (esse acabamento foi feito com fita adesiva azul).



Cadernos de Alfabetização e Matemática

Este caderno é para anotação das atividades que são realizadas com as crianças. 
É uma cópia do cadernos das crianças.
Eu utilizo um caderno dividido.
Cada criança utiliza dois cadernos (tipo brochura, vertical, grande): um de Alfabetização e outro de Matemática.
As atividades de aula e de casa ficam no mesmo caderno.
Resolvi separar por conteúdos para facilitar a organização e estudo.

Capa interna do caderno de Alfabetização

Apresentação

Capa interna do caderno de Matemática

Apresentação

Organizado por Ivanise Meyer®

23 de mai de 2018

Matemática 19: Cantinho da Matemática

Cantinho da Matemática
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Postagem de Ivanise Meyer em 2018

A base do cantinho é este cartaz.
São 4 cartolinas coladas, a barra combina com o mural (papel corrugado estampado com flores).
Os cartazes foram impressos em papel A4. Eles trazem diversos conteúdos que serão abordados ao longo do ano.
Há duas mesas na sala, cobertas com TNT estampado, que servirão para colocar jogos e outros materiais conforme o planejamento do uso do cantinho.

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Detalhes do Cantinho da Matemática:







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AGRADECIMENTO
Há muita experiência bacana, pelo mundo todo, na área de Educação disponibilizada na internet. Agradeço a todos que gentilmente dispõem suas fotos, postagens e vídeos.
Não copio apenas as atividades, mas me inspiro nas práticas e sugestões de outros educadores. Recrio da minha maneira, tornando o cotidiano das crianças mais proveitoso e dando significado ao que faço na minha profissão.
Este ano, resolvi montar esse "cantinho da matemática". Vi muitas fotos de professores do PNAIC e de outros lugares, e fui organizando de acordo com a minha realidade.
Durante minha vida de professora, ouvi opiniões do tipo: gastou seu dinheiro, fez na sua casa, etc. Se eu fosse valorizar tudo que já me disseram neste sentido, não teria disposição para colocar um alfinete no mural...
Cada pessoa faz do seu jeito. Eu aprendi a entender essa realidade.
Meu tempo de sala de aula vai acabar (porque eu quero me aposentar, se Deus quiser, nessa matrícula também). Então, vou realizar os sonhos, fazer meus cursos on-line em casa, e curtir minha #saladeauladotamanhodomundo.


Ivanise Meyer
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