30 de jun de 2015

Folclore (Bumba meu Boi)

Boi da cara preta
~~~~~~~~~~~~~

Na foto você vê nosso "BOI DA CARA PRETA" e o "BOI DE BRAÇO" (os pequeninos ao lado do boi), confeccionados pela turma 10 (5/6 anos) de Educação Infantil na E.M. José Alpoim em 2006.
♥♥♥

BOI DA CARA PRETA

Materiais: caixa de papelão (dessas de papel A4), caixa de sapato, tinta preta, fita metalóide, papel crepom, purpurina, cola, retalhos de cartolina (chifres, olhos, língua, narinas).

Como fazer: Colar a caixa de sapato na caixa maior (fazer um corte para encaixar). Pintar tudo de preto. Montar a cara do boi (olhos, chifres, narinas e a língua). As crianças colaram pedacinhos de metalóide, depois fizeram um pinguinhos de cola com gliter nos espaços entre as fitas. Colei tiras de papel crepom por dentro. Dançamos muito com ele, segurando por baixo, ouvindo a música do boi do CD da Bia Bedran (Fazer um bem).


♥♥♥

BOI DE BRAÇO

Materiais: cartolina preta para a cabeça, papel branco para o detalhe dos chifres, olhos de cartolina, papel glacê (língua), cartolina tamanho A4, tintas nanquim, cotonetes, fita metalóide fininha, papel crepom amarelo, cola com gliter, cola, cola quente (uso da professora).
Como fazer: Esse boi foi pintado em 3 dias: a) Desenho com nanquim preto. b) Pintura com nanquim colorido. c) Decoração com cola com gliter. A cabeça foi montada pelas crianças, colaram paetês para enfeitar. Colar os babadinhos fechando o corpo (veja na foto), colar o corpo na cabeça (a cola quente é mais rápido). No outro lado, colar um rabinho. Nos chifres colei com durex (por trás) 2 pedacinhos de fita metalóide (ficou parecido com o Boi da cara preta).
Depois é só enfiar no braço e brincar!!!! Ê, boi!!!

♥♥♥

Republicação - 2015

Maranhão, meu tesouro, meu torrão - Humberto Maracanã
 
 
 
Organizado por Ivanise Meyer®

Clipping: Cotidiano / De tudo um pouco...

Aqui reunirei aqueles textos interessantes que leio por aí.
Alguns com utilidade imediata, outros só para refletir, ou distrair o coração.
 
 


27 de jun de 2015

Clipping: Educação Infantil (documentos e publicações)

 
 
Documentação Oficial
 
 


22 de jun de 2015

"O que uma criança deve saber aos 4 anos de idade?"


 
O que uma criança deve saber aos 4 anos de idade? Essa foi a pergunta feita por uma mãe, em um fórum de discussão sobre educação de filhos, preocupada em saber se seu filho sabia o suficiente para a sua idade.

Segundo Alicia Bayer, no artigo publicado no portal de notícias americano – The Huffington Post –, o que não só a entristeceu, mas também a irritou, foram as respostas, pois ao invés de ajudarem a diminuir a angústia dessa mãe, outras mães indicavam o que seus filhos faziam, numa clara expressão de competição para ver quem tinha o filho que sabia mais coisas com 4 anos. Só algumas poucas indicavam que cada criança possuía um ritmo próprio e que não precisava se preocupar.

Para contrapor às listas indicadas pelas mães (em que constavam itens como: saber o nome dos planetas, escrever o nome e sobrenome, saber contar até 100), Bayer ofereceu uma lista do que deve saber uma criança de quatro anos:

– Deve saber que a querem por completo, incondicionalmente e em todos os momentos.

– Deve saber que está segura e deve saber como manter-se a salvo em lugares públicos, com outras pessoas e em distintas situações.

– Deve saber seus direitos e que sua família sempre a apoiará.

– Deve saber rir, fazer-se de boba, ser vilão e utilizar sua imaginação.

– Deve saber que nunca acontecerá nada se pintar o céu de laranja ou desenhar gatos com seis patas.

– Deve saber que o mundo é mágico e ela também.

– Deve saber que é fantástica, inteligente, criativa, sentimental e maravilhosa.

– Deve saber que passar o dia ao ar livre fazendo colares de flores, bolos de barro e casinhas de contos de fadas é tão importante como praticar fonética. Melhor dizendo, muito mais importante.

 


Mas o mais importante é o que os pais devem saber :

– Que cada criança aprende a andar, falar, ler e fazer cálculos a seu próprio ritmo, e que isso não tem qualquer influência na forma como irá andar, falar, ler ou fazer cálculos posteriormente.

– Que o fator de maior impacto no bom desempenho escolar e boas notas no futuro é que se leia às crianças desde pequenas. Sem tecnologias modernas, nem creches elegantes, nem jogos e computadores chamativos, se não que a mãe ou o pai dediquem um tempo a cada dia ou a cada noite (ou ambos) para sentar-se e ler com ela bons livros.

– Que ser a criança mais inteligente ou a mais estudiosa da turma nunca significou ser a mais feliz. Estamos tão obstinados em garantir a nossos filhos todas as “oportunidades” que o que estamos dando são vidas com múltiplas atividades e cheias de tensão como as nossas. Uma das melhores coisas que podemos oferecer a nossos filhos é uma infância simples e despreocupada.

– Que nossas crianças merecem viver rodeadas de livros, natureza, materiais artísticos e a liberdade para explorá-los. A maioria de nós poderia se desfazer de 90% dos brinquedos de nossos filhos e eles nem sentiriam falta.

– Que nossos filhos necessitam nos ter mais. Vivemos em uma época em que as revistas para pais recomendam que tratemos de dedicar 10 minutos diários a cada filho e prever um sábado ao mês dedicado à família. Que horror! Nossos filhos necessitam do Nintendo, dos computadores, das atividades extraescolares, das aulas de balé, do grupo para jogar futebol muito menos do que necessitam de nós. Necessitam de pais que se sentem para escutar seus relatos do que fizeram durante o dia, de mães que se sentem e façam trabalhos manuais com eles. Necessitam que passeiem com eles nas noites de primavera sem se importar que se ande a 150 metros por hora. Têm direito a ajudar-nos a fazer o jantar mesmo que tardemos o dobro de tempo e tenhamos o dobro de trabalho. Têm o direito de saber que para nós são uma prioridade e que nos encanta verdadeiramente estar com eles.

Então, o que precisa mesmo – de verdade – uma criança de 4 anos?

Muito menos do que pensamos e muito mais!

21 de jun de 2015

Hipóteses de Escrita - Psicogênese da Língua Escrita

Hipóteses de Escrita
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
 
 
 
Capturei essas duas imagens que sintetizam as hipóteses de escrita segundo a Psicogênese da Língua Escrita proposta por Emília Ferreiro. Não tenho as fontes, caso alguém saiba, por favor deixe aqui nos comentários para que eu coloque os créditos.
 
Organizado por Ivanise Meyer®


Clipping: Saúde & Nutrição

 

SAÚDE INFANTIL
 
  • PASTA DE DENTES: "O uso de pasta de dentes fluoretada por crianças em idade pré-escolar é uma medida importante para o controle da cárie dentária. Apenas pastas de dentes contendo pelo menos 1000 ppm de flúor têm efeito anticárie. As crianças podem se beneficiar do efeito anticárie das pastas de dentes com flúor sem aumentar o risco de desenvolver fluorose. A escovação deve ser supervisionada por um adulto e a quantidade de pasta colocada na escova deve ser pequena e adequada para a idade da criança. Após a escovação, a criança deve bochechar e cuspir. A pasta de dentes deve ser guardada fora do alcance das crianças." Vídeo: Crescer Sorrindo
  •  

20 de jun de 2015

Clipping: Formação Pessoal / Social - Comportamento

 
COMPORTAMENTO
DESENVOLVIMENTO INFANTIL
 
 
 
 
 
 


Visita ao 17.º Salão FNLIJ do Livro para Crianças e Jovens



Este ano a FNLIJ estará recebendo como convidados um coletivo de países latino-americanos no 17.º Salão FNLIJ do Livro para Crianças e Jovens. O Salão receberá escritores, ilustradores e especialistas, que traçarão um panorama da literatura infantil e juvenil desses países da América Latina. Como em anos anteriores haverá um estande coletivo onde apresentarão livros de literatura infantil e juvenil e também participarão do 17.º Seminário FNLIJ/Bartolomeu Campos de Queirós proferindo palestras sobre livros para crianças e jovens em seus países.

 


Gosto muito de participar do Salão do Livro, vou há muitos anos... De todos os locais onde já aconteceu, no Centro de Convenções Sul América é o mais prático, bem no "meio" da cidade, perto do Metrô, com ótimas instalações (banheiros limpos) e espaços amplos. Conta apenas com um "restaurante", mas com boas opções de pratos e lanches.
Além de ter a oportunidade de ver/ouvir vários escritores e ilustradores, há os seminários e encontros paralelos sobre temas da literatura infantil e juvenil.
Eu aproveito para conhecer os lançamentos literários, manusear os livros, ler um pedacinho, admirar as belas ilustrações! Sempre levo minha "listinha" separada por editora, pois facilita muito.
É um excelente evento para levar alunos (ou os filhos), pois a programação é disponibilizada com antecedência no site da FNLIJ.

Algumas fotos das visitas ao Salão do Livro:

Denise, Inês e eu na entrada do Salão no primeiro dia!
 
 
Livros premiados pela FNLIJ em 2015 (foto de Inês Rocha)

 
Esse livro é maravilhoso! Prêmio FNLIJ Melhor Livro Brinquedo
 
 
Prof.ª Ione Rezende (minha irmã) com outro livro premiado:
"Ofício da Palavra" (Melhor Livro Teórico)
 
 ♥
 
Coletivo de Países Latino Americanos homenageados
 
 
No ano passado, o país homenageado foi a Argentina.
 
 
É muito importante conhecer as obras de LIJ de outros países.
 
"Menina Bonita do Laço de Fita" (Ana Maria Machado)


 
Espaço da Prefeitura do Rio de Janeiro (foto de Inês Rocha)
com os trabalhos produzidos pelos alunos da rede municipal.
 

 ♥
 
Exposição do clássico infantil Alice no País das Maravilhas, em homenagem aos 150 anos da obra de Lewis Carroll. Na mostra estão edições estrangeiras trazidas diretamente de Bolonha na Itália:
 
 
 
 
Outras publicações de "Alice no País das Maravilhas"
 
 
 
Reencontro com nossa professora Gláucia Mollo
(Curso Leitura e Literatura desde o Berço - FNLIJ/SME/2014)
 
 
 
 

Lançamento do livro de Luiz Raul Machado: "A canoa que virou coisa"
 
Ilustradora Marília Pirilo do livro "A Canoa que virou coisa"
 
 
 
Autógrafo de Marina Colasanti em seu livro "Mais de 100 histórias maravilhosas"
 
 
 
 
Organizado por Ivanise Meyer® 




17 de jun de 2015

Clipping: Letramento e Alfabetização


Magda Soares
  • Métodos de alfabetização – Entrevista com Magda Soares (vídeo)
  • Entrevista com Magda Soares (parte I) Vídeo: A professora emérita da Faculdade de Educação (FAE) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) é uma das maiores especialistas em Alfabetização e Letramento no país, Magda Soares responde a perguntas de professores alfabetizadores oferecendo dicas importantes para a prática na sala de aula.
  • Entrevista com Magda Soares (parte II) Vídeo: os princípios pedagógicos da alfabetização e a necessidade da criança aprender a ler e escrever por meio de práticas e materiais reais de leitura e escrita, salientando que a alfabetização e o letramento devem ocorrer de forma articulada.
  • Entrevista com Magda Soares (parte III) Vídeo: políticas públicas para a alfabetização: tanto as de âmbito nacional, como as de nível estadual e municipal. A educadora aborda, também, a questão das avaliações externas e pondera que é importante haver um olhar "de fora" sobre a educação desde que baseado em um currículo com metas estabelecidas de forma clara.

Links Legais

Técnicas
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...