Linguagem 30: Nome próprio

Nome próprio

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O nome próprio tem uma carga afetiva para a criança, pois marca sua identidade. Além disso, é a primeira conquista escrita de uma criança. Por isso, um trabalho de alfabetização a partir da escrita do nome próprio deve receber atenção especial na educação infantil.

É importante realizar um trabalho intencional que leve ao reconhecimento e reprodução do próprio nome. A escrita do nome fornece às crianças um repertório básico de letras que lhes servirá de fonte de informação para produzir outras escritas.

As justificativas para um trabalho pedagógico a partir da lista de nomes são:

• O nome tem função social claramente definida: identificar pessoas, marcar seus pertences;
• O nome da criança é uma palavra que em geral é reconhecida entre tantas outras palavras;
• A leitura do nome ajuda a criança a compreender como a escrita funciona porque tem um modelo para pensar: ela começa por imitar o nome, quase que desenhando. Aos poucos, passa a observar regularidades, por exemplo, ao copiar seu nome, nota que as letras sempre se repetem e aparecem na mesma ordem. Por fim, ela também vai percebendo, ao ler a lista de nomes da sala, que as letras e sílabas de seu nome aparecem também em outros nomes.
  

Sugestões:

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a) Confeccionar tarjetas de nomes para o cartaz de pregas com a lista da sala (a "chamadinha");

b) Identificar objetos e pertences das crianças;

c) Utilizar a escrita do nome em situações em que isso se faz necessário: pedir que escrevam seus nomes todos os dias nas folhas de atividades propostas a elas. Oferecer a tarjeta com o nome para que possam copiá-lo. Organizar listas de nomes;

d) Jogo da memória com nomes. Utilizar a fotografia da criança como um recurso;

e) Realizar leitura de nomes e socializar estratégias (recurso conhecido como "preguicinha": a professora vai mostrando letra por letra do nome para que as crianças identifiquem o nome escondido);

f) Selecionar as letras da sequência de seu nome: usando letras móveis;

g) Organizar a sequência de letras de um nome: usando letras móveis;

h) Que nome falta? Tirar um dos nomes da "chamadinha" para que as crianças identifiquem qual nome falta na lista;

i) Jogo de "forca" usando os nomes da turma;

j) Bingo de nomes;

l) Cruzadinha de nomes;

m) Adivinha de nomes: a professora começa a escrever um nome e as crianças, consultando a lista de nomes que está na sala, tentam adivinhar de quem é aquele nome e que letras são necessárias para completá-lo.

Fonte bibliográfica: Apostila Trabalho Pedagógico com o nome próprio. Kidsmart e Avisa Lá.

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