Linguagem 16: Tipologia Textual

" TIPOLOGIA TEXTUAL "

Fonte: CURTO, Lluís, Maruny et al. Escrever e ler. Ed. Artmed. V. 1. (p. 188 a 192)
Existem outras classificações formuladas por outros autores, porém considero esta mais objetiva e abrangente.

TEXTOS ENUMERATIVOS

Escrevemos e lemos para recordar, registrar, localizar, manipular, ordenar, classificar, etc. dados concretos e/ou informações específicas. Exemplos:

• Nomes, títulos
  
• Listas
  
• Agendas e guias (telefônicos, endereços, etc)]
  
• Índices (livros, revistas, etc)
  
• Horários e datas
  
• Cartazes (cardápio, aniversariantes, ajudantes)
  
• Catálogos (comerciais, exposição, etc)
  
• Dicionários, enciclopédias, atlas, etc.
  

TEXTOS INFORMATIVOS

Escrevemos e lemos para informar e nos informar sobre temas gerais, acontecimentos, fatos, etc. Exemplos:

• Convites
  
• Rótulos
  
• Cartazes (murais)
  
• Folhetos (divulgação)
  
• Notícias, artigos e reportagens
  
• Anúncios e propaganda
  
• Correspondência (bilhete, carta, cartão, etc)
  
• Diários (da criança, da turma)
  
• Entrevistas

TEXTOS LITERÁRIOS

Escrevemos e lemos para desenvolver a sensibilidade artística; partilhar emoções, transmitir valores culturais, sociais e morais; entretenimento e diversão. Exemplos:

• Narrativas: fábulas, lendas e mitos
  
• Narrativas: contos
  
• Outras narrativas curtas
  
• Narrativas: novela e romance
  
• Parlenda, trava-língua, quadra, provérbio, adivinha
  
• Poético (poesia, prosa rimada, poema narrativo)
  
• Livro de imagem
  
• Teatro
  
• Histórias em quadrinhos
  

TEXTOS EXPOSITIVOS

Escrevemos e lemos para estudar, aprender, ensinar, demonstrar; comunicar conhecimentos; discutir idéias, etc. Exemplos:

• Livro-texto (escolar)
  
• Livros de consulta: enciclopédias, etc.
  
• Biografias
  
• Artigos temáticos e relatórios
  
• Variados: resumo, roteiro, seminário, etc.
  

TEXTOS PRESCRITIVOS

Escrevemos e lemos para ensinar e aprender a fazer coisas; comunicar instruções; regular o comportamento, etc. Exemplos:

• Receitas
  
• Regras: combinados, códigos, etc.
  
• Instruções (jogo, trabalhos manuais, utilização, etc)

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É importante planejar atividades de leitura e escrita que permitam à criança conhecer, experimentar, vivenciar e produzir os textos presentes no seu dia-a-dia, em casa e na escola. Só poderemos aproveitar esses momentos, se tivermos conhecimento dos conteúdos. Considero que conhecer a tipologia textual deva fazer parte do acervo pedagógico do professor(a) desde a Educação Infantil.
Ivanise :)